Hướng dẫn học sinh lớp 4 - 5 xây dựng đoạn văn bằng câu mở đoạn

Hướng dẫn học sinh lớp 4 - 5  xây dựng đoạn văn bằng câu mở đoạn

Trong khi dạy viết câu mở đoạn ở mỗi đoạn văn, giáo viên cần cung cấp cho học sinh để học sinh có được số vốn từ phong phú để sử dụng, từ đó các em hiểu rõ nghĩa của từ, biết sử dụng từ trong khi viết. Từ đó các em mới hiểu ý của đoạn văn, nội dung đoạn văn, câu mang ý nghĩa của đoạn văn. Trên cơ sở đó khi viết đoạn văn các em biết cách sắp xếp diễn đạt lôgíc và biết bộc lộ ý của mình để nhận ra và viết được đoạn văn có câu mở đoạn.

 

Hướng dẫn học sinh lớp 4 - 5  xây dựng đoạn văn bằng câu mở đoạn

 

Thầy cô và các bạn nhấn vào đây để tải về:

 

Trong giao tiếp mỗi người ai cũng phải học hỏi, tìm tòi để tích luỹ cho mình vốn văn hoá khi giao tiếp. Với học sinh Tiểu học người giáo viên cần quan tâm đặc biệt đến hướng dẫn cho học sinh chuẩn bị tư liệu như vốn sống, vốn văn, vốn tiếng... trước khi viết bài và hình thành phương pháp làm bài qua thực hành luyện tập, từ đó rèn kĩ năng diễn tả, suy nghĩ và cảm xúc một cách thông minh, sáng tạo, bộc lộ những nét riêng, độc đáo chân thực của mỗi em, nhất là đối với những học sinh đọc chậm, viết chậm thực hành được đoạn văn hay, bài văn ngắn, trong đó có câu mở đoạn ở mỗi đoạn văn. Bởi vì trong lớp dạy tôi thấy ở giai đoạn đầu học kì I các em học sinh trung bình - yếu chưa biết cách viết đoạn văn có câu mở đoạn để tạo thành đoạn văn hay. Do đó cần cung cấp cho học sinh những kiến thức kĩ năng viết đoạn văn có câu mở đoạn ở chương trình học khối lớp 4 môn Tập làm văn.

Trong khi dạy viết câu mở đoạn ở mỗi đoạn văn, giáo viên cần cung cấp cho học sinh để học sinh có được số vốn từ phong phú để sử dụng, từ đó các em hiểu rõ nghĩa của từ, biết sử dụng từ trong khi viết. Từ đó các em mới hiểu ý của đoạn văn, nội dung đoạn văn, câu mang ý nghĩa của đoạn văn. Trên cơ sở đó khi viết đoạn văn các em biết cách sắp xếp diễn đạt lôgíc và biết bộc lộ ý của mình để nhận ra và viết được đoạn văn có câu mở đoạn.

Qua nhiều năm giảng dạy thấy các em cùng giáo viên còn mắc một số nhược điểm như:

- Các em chưa thích thú xem sách, báo, tivi...

- Khi viết văn không nắm kĩ yêu cầu đề bài

- Không xác định mục tiêu để viết

- Không xác định đâu là câu mở đoạn

- Ít tập trung suy nghĩ khi viết văn

- Đa số các em học sinh yếu còn chễnh mãn, lười học.

- Giáo viên chưa chẻ nhỏ câu hỏi gợi ý cho học sinh yếu

- Thời gian phụ đạo cho học sinh yếu còn hạn chế.

* Cụ thể:      50% HS có thể viết được câu mở đoạn

50% HS chưa đạt ở đầu năm

Sau khi phát hiện ra những nhược điểm trên. Với mỗi tiết dạy tập làm văn trước tiên cho học sinh đọc nắm được yêu cầu đề bài, xác định được mục tiêu khi viết. Biết nhận ra câu mở đầu của đoạn văn mẫu. Đối với học sinh đọc, viết chậm, giáo viên dành nhiều thời giờ phụ đạo. Khi giảng bài giáo viên luôn chẻ nhỏ câu hỏi để gợi mở vấn đề, khuyến khích các em xem nhiều truyện, báo, ti vi...

Từ những việc làm trên áp dụng thực tế vào lớp dạy, học sinh dễ hiểu biết vận dụng vào việc viết đoạn văn có câu mở đoạn. Nhờ vậy đa số các em xác định được đâu là câu mở đầu của đoạn văn.

Thầy cô và các bạn nhấn vào đây để tải về:

Pin It

________________________Source:tieuhocvn.info___________________

Top